1. Дубасенюк О. А. Професійна підготовка майбутнього вчителя до педагогічної діяльності: [монографія] / О. А. Дубасенюк, Т. В. Семенюк, О. Є. Антонова. – Житомир : Житомирський державний педагогічний університет, 2003. – 193 с.
2. Гордійчук О. Є. Професійна підготовка майбутнього вчителя початкової школи до моделювання роботи в класі з інклюзивним навчанням / О. Є. Гордійчук // Професійна підготовка фахівців: креативний підхід : монографія за ред. О. А. Дубасенюк. – Житомир : О. О. Євенок, 2017. – С. 282–297.
3. Гражевська О. Ю. Формування вмінь невербальної комунікації з молодшими школярами майбутнього вчителя початкової школи : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. пед. наук : 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти / Гражевська Олександра Юріївна ; ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький держ. пед. ун-т ім. Г. Сковороди. – Переяслав-Хмельницький, 2017. – 20 с.
4. Кіндей Л. Підготовка вчителя початкових класів з методики навчання української мови та літературного читання / Л. Кіндей, І. Жигора // Рідна школа. – 2019. – № 2. – С. 50–55. – Бібліогр.: с. 53.
5. Комар О. А. Підготовка майбутніх учителів початкової школи до застосування інтерактивних технологій: теоретико-методичні основи : монографія / О. А. Комар. – Умань : РВУ «Софія», 2008. – 332 с.
6. Савченко О. Я. Удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів / О. Я. Савченко // Початкова школа. – 2001. – № 7. – С. 1–4.
7. Сенчило А. Готовність майбутнього вчителя початкових класів до розвитку критичного мислення / А. Сенчило // Українська мова і література в школах України. – 2017. – № 11. – С. 36–37. – Бібліогр. наприкінці ст.
8. Технології професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів : навчальний посібник / за ред. О. А. Дубасенюк. – Житомир : Житомирський державний педагогічний університет, 2001. – 384 с.
9. Третяк О. Форми та методи реалізації технології формування професійної компетентності майбутнього вчителя початкових класів / О. Третяк // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2017. – № 1. – С. 60–67. – Бібліогр. в кінці ст.
10. Шевців З. Критерії сформованості соціально-педагогічної компетентності майбутнього вчителя початкових класів інклюзивного навчання у загальноосвітній школі / З. Шевців // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2017. – № 1. – С. 42–48. – Бібліогр.в кінці ст.
11. Шевців З. М. Педагогічні умови формування соціально-педагогічної компетентності у майбутнього вчителя початкових класів інклюзивної освіти / З. М. Шевців // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2017. – № 1. – С. 5–9. – Бібліогр. в кінці ст.
12. Шиманська Н. Проблема становлення професійного аксіогенезу у майбутніх вчителів початкових класів / Н. Шиманська // Психологічні виміри розвитку сучасної освіти України в умовах євроінтеграції : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції з нагоди 20-річчя кафедри практичної психології, Тернопіль, 19–20 жовтня 2018 року / ТНПУ ім. В. Гнатюка, Кам'янець-Подільський нац. ун-т ім. І. Огієнка, Гуманітарно-природничий ун-т ім. Я. Длугоша, Вища лінгвістична школа у м. Ченстохово, Південночеський ун-т. ; упоряд.: Г. К. Радчук, З. М. Адамська, І. П. Андрійчук. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, овідку2018. – С. 18–20. – Бібліогр. в кінці ст.

довідку підготувала С.Б.Тененьська
квітень 2020 р., 12 джерел